carrera de autitos

homo-ludens

“El hombre no es más que un juguete que ha salido de manos de Dios y esta es en efecto, la más excelente de sus cualidades”.

HOMO-LUDENS
Cuando comenzamos los encuentros no teníamos conciencia de que estábamos creando no solo juguetes-autitos con sus desafíos de espacio-forma (escultura), físicos (gravedad-inercia-tecnología) o internos que nos eran familiares; sino también con las reglas del juego, leyes que nos autoimpusimos las cuales modificamos constantemente en todo el proceso, para que fueran incluyentes ante escluyentes es decir la alegría de jugar a la tensión de competir; creamos colectivamente una cultura nuestra, ya no era la carrera de autitos de la niñes con su normativa generacionnal.
“Hablar de juego es hablar de leyes, ya que constituye una normativa que son las reglas específicas del juego”...“Los niños que han hecho innovaciones en los juegos serán diferentes de los que les han precedido, lo cual les inclinará a desear otras leyes y otros usos”...
Así pudimos constatar en carne propia como se ponía en juego la estructura simbólica individual con nuestros miedos primarios y la social en la respuesta colectiva a las reglas que son la herramienta para la comunicación.
“El juego es una relación amorosa entre el jugador y el juguete, cuando los juegos no se practican predomina la pasión por las riquezas, el afán de acumular objetos, la ansiedad por la ganancia del día”... De esta frase se puede refleccionar con este cuadro:
· JUEGO ( Ocio )...................................................COMERCIO ( Neg-Ocio ).
· Amor por el objeto...............................................Pasión por la acumulación de objetos.
· Interés por el objeto en sí. ( Calidad )..................Avidéz por más objetos. ( Cantidad ).
· Juego placentero...................................................Trabajo servil, penoso.
· Inmerción en el PRESENTE.................................Prospección, anciedad, FUTURO.
· Sensación de PLENITUD.....................................Sensación de CARENCIA.
· PLAZAS (Espacios públicos)...............................GALERIAS (Espacios privados).
No solo el Homo-sapiens y el Homo-faber son constituyentes de lo humano, sino que el juego, Homo-ludens, el desarrollo de la capacidad de jugar es troncal en la cultura.
Solo en el juego el niño y el adulto se permiten ser de otro modo que en la vida cotidiana, mostrándose creador, que es así como el individuo descubre su persona.
Crear implica superar límites, matices culturales, canones, valores y códigos establecidos y cristalizados de antemano; con la dinámica de cambios de reglas conseguimos que estos límites y restricciones fueran el estímulo para superarlos.
Es necesario también analizar dos aspectos sobresalientes del juego:
1º- Siempre que se juega, se juega con...
De ahí la internacionalidad del encuentro, su ubicación en espacios públicos y la participación de niños y adultos haciendose concreta la comunidad amplia.
2º- La finalidad sin fin del juego, se repite y se transforma en la repetición...
La finalidad de cada encuentro no está en lo analizado anteriormemte, se pone de manifiesto en el acto de jugar. No hay un fin, ni siquiera un ganador y la reiteración de los mismos transforma en tiempo, espacio y forma todos los aspectos del juego y sus leyes.
Ante el “espacio deportivo” antepusimos el “espacio creador ”, llenando la pista de puentes, toboganes, rampas, aro de fuego y demás por venir, por donde cada juguete-autito debía, como Ulises, atravezar las distintas pruevas hasta su transformación, que es haber participado en “Encuentros de autitos experimentales e intervenidos”.



Platón: “Las Leyes”.Ed. Eudeba, 1982.
Scheines, G: “Juguetes y jugadores”.Ed. de Belgrano,1981.
Huizinga, J: “Homo-Ludens”.Ed.Alianza,1990.
Winnicott, D.W.: “Realidad y juego”.Ed. Granica,1972.
Matoso, E.: “El cuerpo, territorio de la imagen”.Ed.Letra viva, 2001.
Calmels, D.: “Del sosten a la transgresión”.Ed. Novedades educativas,2001.

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